五天的小学美术教师培训，使我对美术教育有了全然不同的认知。如今的美术课，已绝非往昔老师画一笔、学生跟一笔那种模样，而是一门引领学生发觉生活之美、表述内心感受的综合艺术。此次培训不仅革新了我的教学理念，还让我获取了诸多能够直接应用于课堂之上的具体方法。

把兴趣变成学习美术的持久动力

于培训期间，专家再三着重指出兴趣乃是最为出色的老师。于课堂之上，绝不能够仅仅传授技巧，而是应当借助多样的教学形式去吸引学生。举例而言，当讲述线条之时，可以促使学生去留意教室窗户外边树枝的延伸方向，或者观察同学头发的弯曲改变情况，将枯燥乏味的知识转变为身边随手均可看见的趣味性要点。

学生一旦发觉美术跟自身生活紧密关联，学习热情便会被激发。于培训期间我目睹，有老师安排学生去画自己每日上学途经的那条道路，结果每个孩子作画都格外认真，缘由在于他们对那条路极为熟悉。倘若将课程内容予以生活化呈现，兴趣便能够转化为长期性的情感倾注。

用真心和肢体语言活跃课堂气氛

学生的表现会直接受到老师状态的左右，培训老师告知我辈，于美术课上需放开手脚，运用丰富多样的肢体动作以及生动形象的语言去调动学生，举例来说，当谈及“夸张”这一概念之际，老师能够做出各式各样夸张的神情与动作，使得学生在欢声笑语之中领悟何为夸张。

同一时刻，教书这件事更加需要注重育人这个方面，于指挥学生画图之际，得关照好他们的态度以及习惯，举例来说像是拥有耐心、行事严谨细腻、敬畏他人的画作这般，有一位经验丰富的教师讲过，她会在学生搞创作的时候轻声说话示意“留意维持桌面的干净整洁”，这种情况下不会干扰创作气氛，又能够把关照习惯培育融合到里头来，达成潜移默化的教育效果。

让学生在体验和探索中主动学习

现在的新课程着重突出以学生作为主体，身为老师所需设计得出一套较为完整的教学环节，而在培训期间我们学到了“欣赏、体验、探索、创作、评价”这样的五步法，就好比在教授“色彩”这一内容时，首先要让学生们去欣赏各种色调不同的风景图片，接着再让他们动手进行色彩操作，也就是自行混合各种颜料 ，从而亲身经历红色加上黄色变为橙色的那种神奇体验。

学生用各种材料创作作业，培训老师展示这些作业，有的是用碎纸片拼贴而成，有的是用橡皮泥塑造而成，形式极为丰富，学习过程比结果更重要。老师要营造氛围，创造宽松环境，用轻柔音乐和优美画面烘托气场，使学生在这样的艺术氛围里能够自由发挥，而非单纯照抄范画。

在美术课上培养思维和审美能力

学技巧并非美术课的全部，培养学生思维方式以及审美眼光才更为关键。专家着重指出，教学需面向每一位学生，以使每个孩子都能够构建起基本的美术素养。举例而言，在画一个瓶子时，并非仅仅教导他们如何画得“像”，而是要引领他们去观察瓶子的曲线美感、光影的变化情况。

复杂物体皆能够被归纳为简单几何图形，培训期间，老师以苹果与房子作为示例，演示怎样协助学生将复杂事物拆解成圆形、方形，更为关键的是培育学生多角度观察的习惯，同一片叶子，换个角度去看，或许就变成了鱼的身体，这种思维训练相比于单纯学会画图更为重要了。

联系生活实际，培养学生的自学能力

美术教学理当与学生的生活经验相联系，培训期间多次提及，要予以孩子引导去留意身旁的美术层面内容，例如由自身所居留之房屋去观察建筑方面的线条，经由所穿着的衣物去审视色彩的搭配情形，借助所使用的文具去剖析造型的设计样式，生活里处处都存在着美术，重要的是得拥有能够发觉美的那种眼睛。

进入高年级阶段，愈发需要予以专注并着重培育学生的自学能力。有一位堪称优秀的教师，她把自身的做法进行了分享：给学生布置任务，要求回家去收集各类资料，需要在下一节课程之时给大家带来并且进行分享。如此一来，不但将素材方面的问题予以解决掉了，同时还对学生独立去查找信息的能力起到了锻炼的作用。对学生提出问题，其目的并非是为了获取到一个标准的答案，而是为了引领他们朝着深入思考这条道路前行，进而助力他们构建起属于自己的见解。

本次培训使我深切地认识到，美术教育的关键在于育人，身为一名小学美术教师，你所进行的每一回引导都极有可能对孩子观察世界的途径产生影响，那么，于你的美术课堂之中，有什么样的一些小办法曾经致使孩子眼前一亮、兴趣急速增长？欢迎在评论区讲述你的教学巧妙方法。